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摘要

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第1章 绪论

1.1 选题背景与研究意义

    1.1.1 选题背景

    1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究综述

    1.2.1 国内研究综述

    1.2.2 国外研究综述

1.3 研究思路与方法

    1.3.1 研究思路

    1.3.2 研究方法

1.4 研究创新与不足

    1.4.1 研究创新

    1.4.2 研究不足

第2章 中国赴海外留学生思想政治教育概述

2.1 留学生思想政治教育的内涵解读

    2.1.1 中国赴海外留学生

    2.1.2 留学生思想政治教育

2.2 留学生思想政治教育的基本构成

    2.2.1 留学生思想政治教育的前提

    2.2.2 留学生思想政治教育的基础

    2.2.3 留学生思想政治教育的要素

2.3 留学生思想政治教育的时代价值

    2.3.1 培育担当民族复兴大任时代新人的现实需要

    2.3.2 推进思想政治教育新时代发展的必然要求

    2.3.3 贯彻新时代立德树人根本任务的应有之义

第3章 中国赴海外留学生思想政治教育研究的理论依据

3.1 以马克思主义理论为指导

    3.1.1 马克思主义人学理论

    3.1.2 马克思主义世界历史理论

3.2 以西方社会相关理论为参照

    3.2.1 推拉理论

    3.2.2 跨文化适应理论

    3.2.3 承认理论

3.3 以其他学科相关理论为借鉴

    3.3.1 社会学为留学生思想政治教育提供理论借鉴

    3.3.2 教育学为留学生思想政治教育提供知识借鉴

    3.3.3 法学为留学生思想政治教育提供方法借鉴

第4章 中国赴海外留学生思想政治教育的历史演变

4.1 新中国成立前留学生思想教育的早期萌芽(1872—1948)

    4.1.1 晚清时期专制化的留学生思想教育

    4.1.2 民国时期多元复杂的留学生思想教育

4.2 新中国成立初期留学生思想教育的初步探索(1949—1977)

    4.2.1 新中国成立初期留学教育发展历程

    4.2.2 新中国成立初期留学生思想教育的发展

4.3 改革开放时期留学生思想政治教育的规范调整(1978—2011)

    4.3.1 改革开放时期留学教育的规范调整

    4.3.2 改革开放时期留学生思想政治教育规范发展

4.4 社会主义新时代留学生思想政治教育的完善创新(2012 至今)

    4.4.1 新时代留学生教育发展状况概述

    4.4.2 留学生思想政治教育的时代走向

第5章 中国赴海外留学生的思想政治状况分析

5.1 留学生思想政治状况调查的多元视角

    5.1.1 世界观考察

    5.1.2 政治观考察

    5.1.3 人生观考察

    5.1.4 法治观考察

    5.1.5 道德观考察

5.2 留学生思想政治状况的问题表征

    5.2.1 备受争议的爱国言行

    5.2.2 漂浮不定的文化认同

    5.2.3 相对漠然的政治态度

    5.2.4 孤独失序的心理状态

    5.2.5 较为薄弱的法治素养

5.3 留学生思想政治状况的问题成因

    5.3.1 留学生行前准备工作不充足

    5.3.2 留学教育体系缺乏思政观照

    5.3.3 留学应急管理机制尚未形成

    5.3.4 国外负面舆情产生不良诱导

    5.3.5 种族主义带来多元文化冲突

第6章 中国赴海外留学生思想政治教育的推进路径

6.1 确定教育主体:加强留学生思想政治教育队伍建设

    6.1.1 留学前——以思政课教师协同专业课教师为主体

    6.1.2 留学中——以使馆工作人员带动公派教师为主体

    6.1.3 回国前——以学历认证人员对接学联组织为主体